Наверняка любопытные родители, чей ребенок посещает детский сад, не откажутся заглянуть в соседнюю группу – как они там устроились? А в соседний садик? Еще интереснее! А как проводят свои трудовые будни малыши других стран?
Мы попросили участников сделать несколько фотографий в своих детских садах – и рассказать нам, что там у них есть хорошего, особенного и удивительного.

Если вы хотите принять участие в проекте «Города» – пишите нам на адрес spbkids@gmail.com.

Хельсинки, Финляндия

Ольга Корка: Главная задача финского садика – социализация, поэтому группы формируются из детей разного возраста, и старших всегда учат помогать младшим – одеваться, застегивать пуговицы, завязывать шнурки и т.п. Кроме того, у них много занятий на знакомство со «взрослой» жизнью, например,  экскурсия-поездка на автобусе до метро и обратно (в какую дверь заходить, как платить и проч.); или на станцию скорой помощи, на пожарную станцию, в пекарню. В 2 года к детям в группу приходили парикмахер, маникюрша и массажист – им красили ногти, делали прически и массаж ног, – называлась это «неделя балования». А за столом детям не только можно, но и нужно разговаривать: их специально учат есть и одновременно вести светскую беседу.

Детей в группе максимум 20, и занимаются ими 3 воспитателя, один из которых обязательно с высшим образованием. Принято привлекать в качестве воспитателей молодых мужчин (в качестве альтернативной службы в армии). У нас был такой – с серьгой в ухе – в начальной группе, так он их на горшок высаживал, на руках носил,  дети его обожали…

На детей никогда не кричат, даже самого отъявленного хулигана будут 3 часа тихо уговаривать. Воспитатели очень терпеливы и стараются все передавать через позитив. Например, про гиперактивного ребенка скажут: «Очень хорошо, что он такой активный, много двигается. Конечно, можно бы чуть-чуть потише… но вообще это прекрасно!»

Два раза в год проводится беседа воспитателя с родителем, причем для нас всегда приглашают переводчика (бесплатно), чтобы мы понимали все тонкости. На собеседовании рассказывают по плану: как ест, спит, как себя ведет, как общается с товарищами, как развивается двигательная деятельность, разговор. В нашем садике есть приходящий преподаватель для дошкольников финского языка как иностранного, он занимается с детьми – не финнами.

Детей выводят на прогулку в любую погоду (зимой не гуляют, когда на улице –23), просто надевают на них соответствующую спецодежду – например, резиновую одежду и обувь, которые потом сушат в специальном сушильном шкафу. Интересная деталь: дети младшей группы – от 10 месяцев до 2 лет – спят на неотапливаемой террасе круглый год, на раскладушках и в спальных мешках. Некоторых привязывают веревочками, чтобы они не скатились с раскладушек. А более старшие спят как люди – в группе.

Единственное, пожалуй, что мне в финском садике не нравится, – то, что девочки ходят растрепанные (косички заплетать не принято) и все поголовно в брюках. Для них главное – чтобы удобно было. А где же научиться выглядеть красиво?..

Форт Лодердейл, Флорида, США

Надежда Окс: Многие детские сады и ясли во Флориде, да и в других штатах США, существуют при различных церквях. В один из таких садиков ходит наш младший ребенок. Здесь есть разные группы – от 6-месячных детей до 4-леток. Наш сыночек (ему 21 месяц) ходит в ясельную группу – их в садике две: для тех, кто уже ходит, и для тех, кто учится ходить. Наша называется «Пантеры», а младшая – «Овечки». Более старшие группы тоже имеют свои забавные зверинные названия – «Львы», «Обезьянки», «Панды», «Зебры», «Аллигаторы», «Мишки», «Леопарды» и «Пумы». То есть, чем старше, тем хищнее.
У каждой группы своя большая комната, где дети играют, едят и спят. Здесь есть и маленькая кухня, где воспитатели нагревают и раскладывают по тарелочкам сухой завтрак (который предоставляет детский сад) и принесенную детьми из дома еду (обед и полдник), и моют посуду. Большинство садиков в Америке не предоставляют горячее питание, поэтому родители дают еду с собой, в специальных контейнерах и сумочках – Lunch bag. Спят дети на маленьких низких кроватках, типа гамаков, которые компактно ставятся друг на друга, когда ими не пользуются. В ясельках есть закрытая терасса (для детей, которые еще не ходят) и детская площадка, для малышей постарше.
[Gallery not found]
В нашей группе 12 детей, за которыми ухаживают две воспитательницы и одна нянечка. Среднее колличество детей в группе яслей или детского сада – 10-14 человек. Работает садик с 7 утра до 5.30 вечера.
Ежедневное расписание нашей группы такое – 7.00-8.30 – Приветствие, мытье рук и самостоятельная игра; 8.30-9.00 – завтрак; 9.00-9.45 – Игра на площадке; 9.45-10.00 – Мытье рук, смена памперсов (для тех, кто еще не ходит на горшок, а таких большинство – в Америке обучение детей горшку начинается с 2-х лет); 10.00-10.30 – игровое развитие и «умелые ручки» – рисование, поделки и проч.; 10.30-11.00 – музыкальные занятия и движение, чтение; 11.00-12.00 – мытье рук, обед, умывание, смена памперсов; 12.00-2.40 – дневной сон; смена памперсов для проснувшихся, подготовка к прогулке – играм на воздухе; 2.40-3.20 – игры на воздухе; 3.20-4.00 – мытье рук, полдник; 4.00-4.15 – чтение; 4.15-4.30 – игра на терассе; 4.30-5.30 – мытье рук, игры в комнате, подготовка к уходу домой.
В конце каждого дня воспитатель дает родителям письменный отчет – бумажку (см. фото), на которой отмечено, какое у ребенка было настроение утром и днем, не скучал ли он по маме, сколько и что съел, сколько спал, как играл и чем занимался, когда покакал. Делают отметки о том, что надо принести в следующий раз (памперсы, мокрые салфетки, детский крем, сменную одежду).
В конце каждой недели ребенок приносит домой свои поделки. Отношение воспитателей к детям очень хорошее. Все дошкольные заведения в США – платные.

Осло, Норвегия

Елена Русакова: Детские сады в Норвегии бывают 3-х типов: частные, коммунальные (государственные) и семейные. По стоимости они не отличаются, т.к. верхняя планка ограничена государством, а остальное субсидируется садикам из госбюджета.
Семейные сады маленькие, от 4 до 10 детей всего, обычно это маленькие дети от 8 месяцев до 3 лет, но чаще 12-18 месяцев, кому не досталось места в другие сады. Частные обычно среднего размера, от 20 до 50 человек, коммунальные бывают разные – самый большой, что есть в Осло, человек 150.
В младшей группе норма один воспитатель на троих детей, в старшей – один на шесть детей.
Наш садик частный, при церкви, всего 35 детей, 11 в младшей и 24 – в старшей.
Группы формируются так: 1-3 года – младшая, 3-6 – старшая, то есть группы получаются смешанного возраста, но на развивающие занятия вполне могут делиться в соответствии с уровнем развития на подгруппы. В саду среди детей много братьев-сестер: есть погодки, есть двойняшки и даже тройняшки. Отношениям старший-младший и заботе о младших.уделяется много внимания.
В нашем саду есть горячая еда 4 раза в неделю (готовят сами воспитатели), что вообще в Норвегии не очень принято: обычно еду надо брать с собой из дома (любимая еда норвежцев с годовалого возраста – бутерброды). Садик кормит полдником с фруктами, йогуртом, но кухни в русском понимании слова в саду нет. Каждый день один из детей выступает в роли поваренка. Благодаря этому даже сын любит дома возиться с кастрюлями и хочет игрушечную кухню. Продукты тоже покупают сами в магазине через дорогу, так что 1-2 детей могут удостоиться чести выбирать продукты и складывать в корзину.
[Gallery not found]
По четвергам нет горячей еды в саду, но зато есть поход куда-нибудь. Поэтому детям нужно иметь рюкзаки (даже в 12 месяцев), походную одежду (комбинезоны типа Reima или дождевики, если похода совсем дождливая), еду из дома в коробочке и термос с теплым питьем. Младшие (особенно не ходящие или начинающие ходить) могут ехать на тележках на четверых или в двойных колясках, остальные ходят пешком.
Походы бывают разные: обычно на природу, тем более долина, лес и озеро у нас рядом, еще есть ферма-усадьба с домашними животными, которых можно погладить и хорошенько разглядеть. Там изучают насекомых, растения, времена года и потом перекусывают прямо на природе. Бывают походы в музей (Технический музей интересен всем детям, даже маленьким), в цирк, в театр. В походе на детей обязательно надевают светоотражающие накидки сверху, где подписан садик и телефон на случай если ребенок потеряется в дороге или убежит.
В конце недели родителям на имейл присылают план на следующую неделю и отчет за прошедшую – с фото и кратким описанием, что делали и чего достигли.
Наш садик находится в здании церкви. По понедельникам детям рассказывают историю из Библии в упрощенном варианте, в другие дни младшие учат песни, старшие ставят сценки к утренникам. Утренники обычно посвящены религиозным праздникам, таким как Рождество, Пасха, День Святой Лючии и День летнего солнцестояния (аналог Ивана Купалы). Принадлежать лютеранской церкви необязательно, в садике есть и православные, и католики.

Од Хашарон, Израиль

Алла Грин: В этом году мы с сыном (3 года) пошли в антропософский (вальдорфский) садик в городе Од Хашарон (недалеко от Тель Авива). Ходили туда вместе, начиная с 1 сентября.
Люди, склонные к естественному родительству, видят в вальдорфских садах чуть ли не панацею, но надо помнить, что садик он и есть садик – там есть группа детей, есть воспитатели, есть очень четкий режим дня, так что если сидим в кругу – то без исключений, если едим – то все в одно время.
Садик открыт с 7.30 до 13.00, после обеда можно оставить детей до 16.30 в группе продленного дня (воспитатели те же). В нашем садике две группы – старшие от 2,5 до 4 лет, их 12 человек в группе, и младшие – 1,5-2 года, их 8 в группе. На каждую группу по две воспитательницы. Они же готовят еду и занимаются уборкой (во всей этой деятельности участвуют дети).
День проходит так: утром, пока дети собираются, кто-то играет в закрытом помещении, там находится одна воспитательница, никак не организовывая детей, она просто сидит рядом и занимается рукоделием или какой-то своей игрой, к ней можно присоединиться, но это не обязательно. Другая находится на кухне, где стоит большой деревянный стол со стульями. Там дети едят и занимаются творчеством. В это утреннее время там можно рисовать/творить, а можно помогать воспитательнице печь печенье.
[Gallery not found]
Около 9.30 все организованно под песенку собирают игрушки, а потом садятся в круг на полу, на ковре. Воспитательница рассказывает сказку, стихи или устраивается какая-то игра. Потом все переходят на кухню и завтракают. Около 10 утра дети выходят на улицу и находятся там до 12 (летом это проблематично, так как в это время уже очень жарко, но режим под время года не подстраивается). На улице – раздолье. В нашем садике есть огромный двор, заросший травой, по одной игровой площадке для каждой группы, с песком, горками и т.д. Приспособления в садике в основном деревянные, как внутри, так и снаружи. В песочнице стоит вышедшая из употребления печка, а рядом с ней настоящие сковородки и кастрюли, мой сын регулярно баловал меня «пирогами» и «супом».
Отдельного рассказа заслуживает мини-зоопарк. Это загончик, в котором живут курочки и петушки, а также два кролика и черепаха. Курочки периодически убегают из-за решетки и свободно разгуливают по территории. Дети могут ходить туда, когда хотят, в сопровождении взрослых. Еще есть огород с грядками, где дети вместе с садовником сажают фрукты и овощи. Детям доверяют самим копать, работать граблями, и – это хит – поливать растения из настоящего шланга.
Из минусов: два воспитателя на 12 детей и такое непростое хозяйство – это все же недостаточно. Они постоянно занимаются «тушением пожаров» – то есть утешают детей, которые ушиблись/поссорились/скучают по маме, плачут и требуют к себе внимания. В итоге другие дети предоставлены сами себе. Если детям не помочь организовать их «свободные занятия» – дети начинают от такой свободы уставать.
Еще бросается в глаза то, что дети до 4 лет получают соску в качестве утешения. Но это характерно вообще для Израиля – позднее отучение от памперсов и сосок. Возможно, это связано с тем, что декретный отпуск очень короткий, всего 14 недель, и многие дети впервые попадают в детские заведения в 4-6 месяцев.

Оффенбург, Германия

Ольга Гайсёнок: В Германии в детские сады детей принимают с 2-3 лет, но тихого часа как такового нет: спать днем ребенка уложат только в том случае, если он сам скажет, что он устал и хочет лечь поспать. Еще из минусов – режим, не очень удобный для мам. Есть три варианта пребывания ребенка в садике: с 8.00 до 12.30, потом ребенка забирают домой и можно через два часа его снова привести на два часа в садик. Этим режимом пользуются 85% семей. В основном матери тут не работают, отчасти из-за того, что режим детских садов не позволяет присутствовать в течение всего дня на рабочем месте. Есть вариант, когда ребенок в садике обедает, тогда это стоит дороже на треть, и ребенок остается в садике до 14.30-15.00. Эта группа имеет свои ограничения. Перейти из первой группы в группу, которая обедает в садике, непросто – прождать, пока освободится место, можно и полгода. Есть еще одна группа, в которой дети остаются в саду с 7.30-8.00 до 16.30, это стоит в два раза дороже по сравнению с первым вариантом, и количество детей еще более ограниченное по сравнению со вторым.

Теперь о плюсах.
Есть схожесть с финскими садиками в том, что основная цель – социализация ребенка. Однажды детский сад проводил месяц по разъяснению детям темы «Мусор», они ездили на мусорный завод, учились сортировать мусор, получили сувенирные точилки в виде мусорных бачков, и сын полгода после этого на вопрос «кем ты хочешь стать» отвечал: «Мусорщиком!»
Воспитатели многое делают вместе с детьми – пекут пироги, собирают в саду яблоки и давят традиционным прессом сок, однажды в садике появился инкубатор и все наблюдали, как вылупляются цыплята. Главное отличие от российских детских садов в том, что система образования и здравоохранения считает, что ребенку надо учиться читать и писать тогда, когда его нервная система полностью до этого дозрела, то есть в 6-7 лет. В это время дети идут в школу, и в первом классе учат буквы, читать, писать, сидеть 30 минут на одном месте и так далее.
В течение последнего года перед школой раз в неделю в детский сад приходит учительница, с которой макси-дети проводят все утро, она им дает разные задачки на концентрацию, на внимательность, и дети пробуют сидеть на одном месте 30 минут. Учителя настаивают на том, чтобы детей не учили читать и писать до школы, потому что это – школьная программа, и если ребенок придет в класс, где все учатся делать то, что он уже умеет, то за полгода он уяснит для себя, что в школе скучно, неинтересно и что ему там нечего делать.
Процесс обучения в Германии длится на несколько лет больше, чем в России, и на мой взгляд, в конце этого периода молодые люди имеют более упорядоченные и глубокие знания, более крепкую нервную систему и оптимистичный взгляд на мир, чем российские выпускники.

Похожие сообщения